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孩子危机
摘自《瞭望东方周刊》作者 张弛
作者:123456来源:天工装饰发布时间:2020/7/17 13:58:08 访问次数:289
    全国政协委员、上海浦东新区副区长李国华在今年的两会提案中表示,近年来基础教育阶段学生自杀事件呈上升趋势,应进行有效干预。
    孩子的危机来自多个方面。一些家长一味按照自己的要求束缚和压迫孩子,给孩子带来非常大的心理压力,从而产生一些对外的或是对内的伤害性、攻击性行为,比如一些学生出现“非自杀性自伤行为”或者是犯罪的低龄化现象等,其深层原因正是孩子的情感得不到充分释放。 
    孩子的危机通常源自家长的松散型、不稳定型和过度严厉型的教育方式。松散型的管理,导致家长对孩子危机孩子的关注过少、缺少陪伴,忽略孩子的情感、价值观等方面的成长;不稳定型,是指孩子的成长环境频繁发生变化,尤其是“替代性寄养”,这会导致孩子情感方面的丧失;过度严厉的管理,是说对孩子进行过度的压迫和教育,导致孩子情感不断积压,造成危机的隐患。
    不只是家长自身的问题,孩子的危机还折射出了背后的社会问题——家长巨大的生活压力和工作压力,再加上社会压力等,造成家长们自身的安全感缺失,滋生焦虑,再传递给孩子,而与此同时,焦虑的家长会对孩子产生更高的期待,带来过多的压力。自身家庭的隐患是危机事件发生的重要原因,父母情感的稳定性,也是影响孩子成长的重要因素。
    如何才能化解危机呢?首先是适当原则。我们对孩子的关注要适当。家长和孩子之间的关系应是个平衡的、弹性的状态。其次,明确的监督。松散型的管理不可取,对孩子的监督应该有一个明确的框架,并采取适合孩子特点的方式。再次,情感的温暖。陪伴和关心对孩子非常重要,缺失陪伴可能对孩子造成心理创伤。
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